توضیحات :
این پایان نامه دارای فرمت word و قابل ویرایش می باشد.
موضوع: مقایسه ویژگی های سخت ورزی در بین دانشجویان ممتاز و دانشجویان مشروطی دختر دانشگاه آزاد اسلامی
فهرست مطالب
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
طرح مسئله و چهار چوب نظری آن
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعاریف نظری و عملیات متغیرها
تعریف واژه ها
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
مقدمه :
سخت رویی
سخت رویی و دیگر منابع مقاومت در برابر استرس :
مکانیزم های مداخلاقی سخت رویی در ارتباط بین استرس و بیماری
نقش سخت رویی در فرانسوی استرس سلامت و بیماری
اکتسای بودن سخت رویی
فصل سوم :
روش تحقیق :
مقدمه :
جامعه آماری :
روش نمونه گیری : (روش نمونه برداری و تعداد آنها) :
فصل چهارم
یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری :
مقدمه
به گفته دانشمندان تمام بیماری های موجود در انسان از جهانی با استرس در ارتباط است.
این بیماری ها شامل امراض روانی با بیماری های روان تنی نمی گردد بلکه در بر گیرنده تمام امراض جسمانی از قبیل سرطان، سل و مانند آن نیز هستند (زارع 1382) از سال ها قبل در آزمایشگاه، دانشمندان با وارد ساختن استرس بر روانیسمان[1] با تحریک عصبی موش هایی که دچار سرطان بودند به وسیله شوک الکتریکی مشاهده کردند در موش هایی که در معرض تحریک عصبی بودند سرطان ب شدتر شد می کرد و رشد آن تسریع گردید (زارع 1382) هانس سیله روان پزشک اطریشی مقیم کانادا که پایه گذار پژوهش علمی در زمینه استرس بود از اولین کسانی است که رابطه بین استرس و بیماری را دقیقاً توجیه کرده است وی استرس را در واکنش نامعین روانی، فیزیولوژیک که به وسیله تغییرات زندگی ایجاد می شود تعریف کرد (بیاضی 1375). به عبارت دیگر کنش متقابل میان یک نیرو و مقاومت ارگانیزمدر مقابل آن نیرو، تنیدگی نامیده می شود و به وسیله یک نشانگان آشکار می گردد که وی آن را نشانگان سازگاری عمومی نامید این نشانگان سه مرحله ای است:
1 ) مرحله واکنش هشدار دهنده ؛ 2 ) مرحله مقاومت[2]؛ 3 ) مرحله تحلیل رفتگی[3] همانند سایر افراد دیگری مانند کلوربرنادر[4]، والترکانن[5]،فرد گورین[6]، جک.
بارگاس[7] افرادی بودند که بر جنبه های فیزیولوژیکی و بیوشیمیایی استرس کار کردند در اوایل دهه 1950 میلادی، وان پزشکی به نام توماس هلمز در پژوهش هایش به این نتیجه رسید که در ایجاد هر نوع استرس ضرورت و اجبار تغییر تحولات مهم زندگی است این پژوهشگر مشاهده کرد که بیماران مبتلا به سل، شروع بیماری غالبا متعاقب یک سلسله تفاوت و مانند آن ها بوده است (بیاضی1375). اما لازاروس در حیطه استرس نظریه جدید تری داشت. وی گفت استرس زمانی معنا پیدا می کند که ذهنیت و ادراک مورد توجه قرار گیرد.
سخت رویی و واکنش های فیزیولوژیک :
با توجه با ارزیابی مثبت رویدادها، استفاده از مقابله گشتاری و احتمال کم بروز بیماری در افراد سخت رو، انتظار فقدان و یا کمی واکنش های شناختی فیزیولوژیک در این افراد کاملاً منطقی به نظر می رسد مطالعاتی که در زمینه ی واکنش های فیزیولوژیک افراد سخت رو صورت گرفته چنین امری را تایید می کند. کانتراد[1] (1989) در بررسی 68 دانشجوی مرد نشان داد که در پاسخ به انجام یک تکلیف مشکل فشار خون افراد سخت رو بر خلاف افراد تیپ Aافزایش پیدا نمی کند و کمترین میزان خشم را در واکنش به این تکلیف گزارش می کنند بررسی دقیق تر نتایج این پژوهش نشان داد که عامل اصلی افزایش نیافتن فشار خون در افراد سخت رو مولفه مبارزه جویی است مدی (1990) در یک پیگیری 7 ساله از مدیران سخت رو نشان داد که بین سخت رویی و افزایش فشار خون ارتباط معکوس وجود دارد (بیاضی 1375) هیول و شوارتز[2] (1989) نشان دادند که در واکنش نسبت به یک استرسور آزمایشی افراد با سخت رویی بالا در مقایسه با افراد با سخت رویی پایین پاسخ هدایت پوستی[3] (GSR) کمتری نشان می دهند در مطالعه دیگر مشخص شد که در پاسخ به یک تکلیف استرس زا الگوی ضربان قلب و فشار خون اشخاص سخت رو نشان دهنده ی یک مقابله فعال می باشد.
اوکیو[4] و همکارانش نیز همبستگی مثبتی بین سخت رویی و میانگین درصد سلول های T(به عنوان شاخص سطح ایمنی بدن) را در زنان مبتلا له آرتریت روماتید[5] نشان دادند.
بحث و نتیجه گیری :
احساس کنترل و یا تسلط بر محیط که دومین مؤلفه سخت رویی است ریشه در تجارب خانوادگی دارد و از آن جایی که صفت سخت رویی می تواند افراد را در مقابل مشکلات زندگی مقاوم کند طبیعتاً این سؤال مطرح می شود که تا چه اندازه این صفت با ارزش قابل آموزش که تا چه اندازه این صفت با ارزش قابل آموزش است و آیا سخت رویی همانند بسیاری از صفات دیگر ریشه های از لیست شناختی دارد و یا نه اثر تعامل خانوادگی و ارزش های فرهنگی شکل می گیرد که در تحقیق حاضر به بررسی ویژگیهای سخت رویی در بین دانش جویان مشروطی و ممتاز دانش جویان مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر فرضیۀ عنوان شده عبارتند از بین دانش جویان مشروطی و ممتاز از لحاظ میزان سخت رویی تفاوت معنی داری وجود دارد که جامعه مورد مطالعه عبارتند از دانش جویان رشته روان شناسی و مشاوره دختر و پسر که 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و آزمون سخت رویی بر روی آنها اجرا گردیده که جهت آزمون فرضیه تحقیق از روش آماری tمتغییر مستقل استفاده گردیده که نتایج آن نشان می دهد که بین دانش جویان ممتاز دانش جویان مشروطی از لحاظ سخت رویی تفاوت معنی داری وجود دارد که تحقیق رسول زاده در سال 1378 که تحقیقی سخت عنوان بررسی رابطه بین سخت رویی ویژگیهای شخصیتی رابطه معنی داری وجود ندارد.